上美术培训班你对孩子有什么期望

133人浏览 2024-05-30 18:31:40

6个回答

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    草莓味软萌妹子
    草莓味软萌妹子

    上美术培训班的期望可以从几个方面来考虑。

    我希望孩子可以通过参加美术培训班,培养出对艺术的兴趣和热爱。艺术是人类文明和创造力的重要表现,通过学习美术,可以丰富孩子的审美能力,提升他们对美的感知和欣赏能力。艺术也可以激发孩子的想象力和创造力,培养他们独立思考和解决问题的能力。我希望孩子在美术培训班中,能够通过与老师和同学的交流互动,发现自己对艺术的热爱,并在学习过程中逐渐形成自己的艺术风格和思维方式。

    我期望孩子在美术培训班中能够获得扎实的绘画基础。绘画是美术的基础技能,掌握好绘画技巧对于孩子的艺术发展至关重要。我希望孩子能够通过系统的学习,掌握绘画的基本知识和技巧,如线条、色彩、透视等,能够熟练运用各种绘画材料和工具,在构图、光影、表现力等方面有所突破。我也希望孩子能够在美术培训班中接触到不同的绘画风格和流派,了解各种艺术形式的特点和表现方法,拓宽自己的艺术视野。

    我希望美术培训班能够培养孩子的细心观察和耐心专注的能力。绘画需要良好的观察力和细致入微的表现,而这些能力在日常生活中也非常有用。通过美术培训班的学习,孩子可以培养出对身边事物的敏感性,学会仔细观察和捕捉细节。绘画作品的完成往往需要较长的时间和耐心,我也希望孩子能够在美术培训班中培养出专注力和耐心等良好的学习习惯。

    我希望美术培训班能够培养孩子的团队合作和交流能力。艺术是一种交流和分享的方式,通过与他人的合作和交流,可以激发更多的创造力和灵感。我希望孩子在美术培训班中能够与同学一起参与绘画活动,互相学习和借鉴,共同进步。也希望他们能够与老师进行积极的互动,提出问题和探索答案,培养批判性思维和表达能力。

    我对孩子参加美术培训班的期望是:培养兴趣和热爱、获得扎实的绘画基础、培养细心观察和耐心专注的能力、培养团队合作和交流能力。希望美术培训班能够为孩子提供一个良好的学习平台,让他们在艺术的世界中不断成长和发展。

  • 是阿涵啊
    是阿涵啊

    首先要说的是,艺术教学会因人而异,好画室不见得适合你,所以找个适合学生的才是关键。

    ①.不要盲目追求条件,舒适干净就好;

    ②.大小机构的区别,首先你要去多做了解;

    ③.教学老师必须要有责任感,对学生的学习生活要做到细致入微。

    ④.老师教学经验,一个学生在什么学习水平,遇到什么问题,老师应该要怎么去让学生练习,练习什么内容,可以得到很快的提升这就是经验。

    我们的理念是让每一个孩子上名校,不是专业过关而是被录取,对于学生报考不同的院校,会根据学生的专业课成绩和文化分成绩总格分析,提供专业的报考建议。往往成绩优秀的,是有系统的教学体系。科学的教学方法, 这些都可以通过宣传册,网站等多了解一些,但是绝不能轻易的相信宣传,所以实地考察很重要,一定要多看几家对比后选择性价比最高的。

  • 注销中
    注销中

    小朋友们在进行绘画的过程中,喜动的小朋友们会逐渐安静下来,不开心的也会变得开心起来,可见对孩子进行美术训练是非常有必要的,那么对孩子进行少儿美术培训到底有什么好处呢?下面我们就来具体看看。1、陶冶孩子性情

    世界是纷杂的,孩子是纯真的,在进行绘画的过程中,孩子会从中得到片刻的安宁。

    2、激发孩子想象力

    在进行绘画的时候,孩子往往会发动自己的大脑,根据现有情景,借助想象力,绘制出更加美好的图案。

    3、增强孩子观察力和注意力

    在进行绘画创造做的时候,是孩子注意力最集中的时候,孩子会用心观察要画的事物。

    4、提高了孩子手眼协调能力

    在进行绘画的时候,不仅能锻炼孩子的手臂肌肉,还能够让孩子眼睛和手进行配合,提高了手眼协调能力。

    其实,无论是小孩还是在他长大成人后,对孩子进行必要的少儿美术训练对他们都是非常有益的,并且家长和孩子还能进行亲自互动,何乐而不为呢。

  • 短促笑意
    短促笑意

    一、儿童喜欢画画,这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育,必须研究儿童绘画的心理与特点,否则,就不能正确地评价儿童画,也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究:图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后(相对而言,有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点,培养他们的兴趣,才能提高他们的绘画水平。

    二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑的发育已达成年人的90%,但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态,想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁,幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱,渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界,在想象的能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大,绘画创作达到高潮,进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉,加上自己对事物的认识和想象,根据头脑中对物象特征形成的概念,凭自己的记忆表达心绪和意象,造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征,故称之为图式期。这个时期,特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品,也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法,要顺其自然充分给孩子自由,让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容,这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。

    可以参考参考达芬奇美术,现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/

    三、由于儿童年龄的增长,生理的变化,观察能力的提高,判断能力的增强,思维能力的发展不同于前一个阶段,他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索,对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度,对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢,更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画,对绘画的空间知觉有了较大进步,开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡,故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实,致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失,对绘画的兴趣趋于淡漠,个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁,这就需要根据学生的认知规律,提高他们的绘画能力和审美意识,选择适合他们的教学方法和模式,使他们画出的作品能抒情达意,这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

  • 琪琪宝贝
    琪琪宝贝

    一、儿童喜欢画画,这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育,必须研究儿童绘画的心理与特点,否则,就不能正确地评价儿童画,也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究:图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后(相对而言,有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点,培养他们的兴趣,才能提高他们的绘画水平。

    二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑的发育已达成年人的90%,但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态,想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁,幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱,渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界,在想象的能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大,绘画创作达到高潮,进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉,加上自己对事物的认识和想象,根据头脑中对物象特征形成的概念,凭自己的记忆表达心绪和意象,造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征,故称之为图式期。这个时期,特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品,也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法,要顺其自然充分给孩子自由,让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容,这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。

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    三、由于儿童年龄的增长,生理的变化,观察能力的提高,判断能力的增强,思维能力的发展不同于前一个阶段,他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索,对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度,对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢,更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画,对绘画的空间知觉有了较大进步,开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡,故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实,致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失,对绘画的兴趣趋于淡漠,个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁,这就需要根据学生的认知规律,提高他们的绘画能力和审美意识,选择适合他们的教学方法和模式,使他们画出的作品能抒情达意,这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

  • 连翘
    连翘

    建议:

    1、美术班的学习环境一定要好

    2、有教学老师的同时还要有管理老师

    3、对学生一定要耐心辅导

    4、多鼓励孩子,定期对学生作品进行讲评

    5、教学要有教学计划

    6、有问题及时与家长沟通

    7、学费问题最好一下收半年的

    8、教师一定要负责任,爱岗敬业,懂得孩子心理,不讽刺挖苦孩子 。 9 还要让孩子一开始想画什么就画什么,慢慢培养孩子中国山水画意识。

    10让孩子每天多临摹 11多开发孩子的想象力,让他们自由发挥,要快乐教学,让孩子保持良好的兴趣爱好。 12内容不要太死,不要压着孩子的思维,不要误导

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